Więcej informacji o szkoleniu znajdziecie pod tym linkiem oraz na załączonym plakacie. Spotkania odbywają się w czwartki o 18.15 w sali 130 Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych. Start już w najbliższy czwartek – czyli pojutrze! Zapisy pod adresem szkolenie@rebased.pl.

Aplikacje można składać do końca lutego, więcej informacji na stronie Google CodeF Poland.

A jednak i tutaj, mimo takich bardzo szczególnych warunków, pojawił się problem kobiet i informatyki. A raczej braku kobiet w informatyce. Podczas kiedy na innych kierunkach studiowało około 40%, na informatyce w Harvey Mudd uczyło się tylko około 10% kobiet. I jest to, jak się okazuje, liczba bardzo bliska do średniej krajowej w USA.

Jednak Harvey Mudd postanowiło bardziej odważnie sięgnąć do tego nieodkrytego „talent pool” wprowadzając trzy zmiany w procesie nauczania:

1. Każdy ze studentów na pierwszym roku przechodzi w Harvey Mudd podstawowy kurs z dziedziny informatyki. Okazało się, że był on jednocześnie dosyć nudny dla doświadczonych studentów, jak i frustrujący dla tych kompletnie nieobeznanych z komputerami. Dlatego rozdzielono go na dwa kursy – taki dla początkujących i ten dla osób które miały już do czynienia z komputerami. Okazuje się, ze utworzenie bezpiecznego otoczenia dla osób początkujących, w którym wszyscy są na równi nieobeznani z dziedziną, pozwoliło uczniom lepiej przyswajać materiał, ale też po prostu zafascynować się informatyką. Jednocześnie doświadczeni uczestnicy drugiego kursu byli zadowoleni, że mogą wybierać dla siebie trudniejsze zadania i nie są „ciągnięci w dół” przez niedoświadczonych kolegów i koleżanki.
2. Dziewczyny z pierwszego roku zostały zaproszone na Grace Hopper Celebration, konferencję pokazującą jak dobrze kobiety radzą sobie w IT i jednocześnie zachęcającą nowe uczestniczki do włączenia się do działań na tym polu.
3. Dodatkowo, te z dziewczyn które na pierwszym roku poczuły zainteresowanie informatyką dostały możliwość stworzenia własnego projektu naukowego w okresie wakacyjnym. Pierwsze zetknięcie z „prawdziwym” programowaniem i rozwiązywaniem problemów pozwoliło wielu osobom na poczucie się pewniej w tej dziedzinie.

Po trzech latach od wprowadzenia tych zmian ilość dziewczyn na specjalizacjach z informatyki zwiększyła się z 10% do 20%. Ankieta przeprowadzona wśród studentów Harvey Mudd pokazała, że szczególnie dobrze do informatyki przekonał studentki nowy – „bezpieczniejszy” kurs na pierwszym roku i okazja do zapoznania się z kobietami pracującymi w branży IT na Grace Hopper Celebration.

Wideo z Education@Google z pełnym wykładem o zmianach w Harvey Mudd prezentowanym przez ich autorkę – Christine Alvarado:

Wydawałoby się, że powiedzenie do małej dziewczynki „Jak ślicznie wyglądasz w tej sukience. Jesteś takim uroczym dzieckiem.” jest normalną i wskazaną formą rozmowy z małym człowiekiem. A jednak nic bardziej mylnego. Przecież w ten sposób chwalimy ją za coś nad czym nie ma kontroli, a co bardzo szybko straci – urok wieku dziecięcego.

Polecam świetny artykuł „Don’t dumb girls down” Lisy Bloom o tym do czego prowadzą rozmowy z dziewczynkami o sukienkach, kosmetykach i modelkach i o tym jakie inne tematy warto wybierać w zamian.

Dziękuję Tomaszowi Stachewiczowi za udostępnienie linka.

Wszyscy, którzy obserwowali i czytali moje wpisy na pewno poczują znaczną różnicę na korzyść efektywniejszego rozwiązywania problemów. Ostatnie zadanie nie bez pozoru było trudne – chciałam sprawdzić ile tak naprawdę się nauczyliście. Niestety tylko jednej osobie udało się przysłać rozwiązanie zadania na czas i ta osoba z łączną punktacją – 6, wygrywa w naszym konkursie. Serdecznie gratuluję wygranej – Angelice (która została już powiadomiona mailem).

O co tak naprawdę walczyliście? W ręce wygranej oddajemy książkę pana Zbigniewa Michalewicza ,,Nauczanie łamigłówkowe” wydawnictwa PJWSTK, w której znaleźć można opisane na naszym blogu zagadki wraz z rozwiązaniami i wiele innych, ciekawych do ćwiczenia swojego umysłu. Mamy nadzieję, że ci wszyscy, którym niestety nie udało się wygrać (bo nagroda była tylko jedna) nie zniechęcą się i wezmą udział w naszym kolejnym konkursie. Na razie jeszcze nie wiemy kiedy, ale jak tylko wpadnie nam pomysł i ciekawa nagroda to na pewno się z wami podzielimy:).

Zagadka nr 7 (ostatnia!)

Kiedy pan Kowalski szedł powoli w dół schodami ruchomymi jądącymi w dół, dotarł do końca schodów po przejściu 50 schodków. Po chwili, w ramach eksperymentu wbiegł na te same ruchome schody, schodek po schodku i dotarł na górę po przejściu 125 schodków. Zakładając, że pan Kowalski wszedł na górę 5 razy szybciej niż schodził na dół (co znaczy, że dla jednego schodka w dół przeszedł 5 schodków w górę) i zakładając też, że szedł w obie strony ze stałą prędkością, ile schodków byłoby widocznych, gdyby ruchome schody się zatrzymały?

Rozwiązanie zagadki nr 5
Spójrzmy na problem z perspektywy matematyka. Nie udało mu się odgadnąć, ile synowie mają lat po podaniu iloczynu i po podaniu sumy. Ostatnia informacja musiała być kluczowa.
Iloczyn lat trzech synów wynosi 36 = x*y*z. Wypisujemy sobie kilka możliwych konfirguracji, przy okazji wypisując sumę tych liczb.
  x    y    z
36   1   1 = 38
18   2   1 = 21
12   3   1 = 16
  9   4   1 = 14
  9   2   2 = 13
  6   6   1 = 13
  6   3   2 = 11
  4   3   3 = 10
Teraz już wszystko powinno być jasne. Zauważamy, że skoro matematyk nie zgadł za drugim razem wieku, to znaczy, że ilość okien w budynku obok nich musi wynosić 13. Dlatego poprosił o trzecią informację, która poprowadziła go już prosto do rozwiązania. Widać bowiem, że skoro kolega matematyka ma najstarszego syna to znaczy, że musi on mieć 9 lat, a reszta 2 i 2. Informacja o niebieskich oczach nie była potrzebna do rozwiązania tego zadania.

Zagadka nr 6
Mamy żarówki w pokoju i włączniki poza nim. Wygląda to następująco:

Będąc poza pokojem nie widzimy żarówek (nie widzimy, którą aktualnie włączamy. Pomiędzy żarówkami, a włącznikami mamy połączenia 1 do 1. Czy mając do dyspozycji możliwość wejścia do pokoju tylko raz i możliwość manipulowania włącznikami żarówek możemy się zorientować, która z żarówek jest przypisana do którego włącznika? Podaj argumenty dowodzące poprawności twojej odpowiedzi.

Odpowiedzi proszę przesyłać na miaka@geekgirls.pl do godziny 18 następnego dnia.

Po obliczeniu dwóch proporcji wychodzi nam 7 i 1, co oznacza, że trzeci wędrownik powinien dać pierwszemu 7 złotych, natomiast drugiemu 1 złoty.

Zagadka nr 5
Dwoje mężczyzn spotyka się na ulicy (nie widzieli się od lat).
A: Wiem, że jesteś świetnym matematykiem. Dzisiaj troje moich synów obchodzi urodziny, czy potrafisz odgadnąć ile każdy z nich ma lat?
B: Tak, ale musisz mi coś o nich powiedzieć…
A: Iloczyn ich lat wynosi 36.
B: Potrzebuję więcej informacji…
A: Suma ich lat jest równa sumie okien w budynku obok którego stoimy.
B: Potrzebuję więcej informacji…
A: Mój najstarszy syn ma niebieskie oczy.
B: Tyle informacji mi wystarczy!
Po dostaniu tych informacji, pan B niezwłocznie odgadł wiek każdego z synów. Pytaniem jest oczywiście, ile lat ma każdy z synów?

Życze powodzenia w łamaniu głowy nad tą zagadką! :) Odpowiedzi proszę wysyłać na miaka@geekgirls.pl do godziny 22 tym razem :).

Rozwiązanie zagadki nr 3
Możemy prosto graficznie przedstawić najlepsze rozwiązanie, gdzie strzałka w górę oznacza przejście przez most, a strzałka w doł powrót.

Trzeba pamiętać o lampie – dlatego mamy powróty. Logiczne jest, że powinni wracać najszybsi. Jedyną nieintuicyjną rzeczą było, że nie zawsze będzie wracał i chodził z lampą najszybszy – A. Należało skorelować podróżników C i D, aby poszli razem, oszczędzając czas. Najkrótszy czas w jaki mogą pokonać most to 17 min.

Zagadka nr 4
Trzech wędrowników gotowało ryż na obiad. Pierwszy dał 500g ryżu, drugi 300g ryżu. Trzeci nie miał wogóle ryżu, więc zapłacił 8 złotych dwóm pozostałym. Jak dwóch podróżników (którzy dostali 8 złotych za ryż) powinno sprawiedliwie podzielić pięniądze? Zakładamy, że każdy z nich trzech zjadł tyle samo ryżu na obiad.

Na odpowiedź czekam do jutra do godziny 18 na miaka@geekgirls.pl .